項目目標：
1.提高團隊解決問(wèn)題的能力。
2.提高領(lǐng)導力。
3.體會(huì )授權的藝術(shù)。
4.提高主動(dòng)性與執行力。
項目規則：
1.將隊伍分成人數均等的兩個(gè)小組，面對面站成一路縱隊一人站 在一個(gè)方格里，兩組之間空出-個(gè)方格，即總的空格數比總人數僅多
2.最終讓兩組學(xué)員整體換位，即第一組的排頭學(xué)員最終移動(dòng)到第 二組的排尾學(xué)員所站的方格里，依此類(lèi)推;同時(shí)第二組的排頭學(xué)員最終 移動(dòng)到原來(lái)第一組的排尾學(xué)員所站的方格里，依此類(lèi)推。
3.移動(dòng)的規則為I個(gè)空格只能站一個(gè)人，如移動(dòng)，只能走進(jìn)自己 相鄰的空格或隔著(zhù)一個(gè)人跨入一個(gè)空格，擎個(gè)過(guò)程只能前進(jìn)不能后退。 總之就是在利用一個(gè)空格的情況下完成整體移動(dòng)。
注意事項：
1.注意空格總數與人數的關(guān)系，只能是空格總數比總人數多1個(gè)。
2.注意一定要按規則行走。
3.培訓師不能提醒。
4.可以分成更多小組試驗，也可以利用圖紙、物品試驗。
5.在項目中產(chǎn)生專(zhuān)家型領(lǐng)導，并最終指揮大家完成任務(wù)。、
項目分享：
1.思考領(lǐng)導或軍師是怎樣產(chǎn)生的。
2.體會(huì )團隊領(lǐng)導的授權藝術(shù)。在整個(gè)團隊中，1能是由一位普通的 學(xué)員最先找到成功的方法，那么他會(huì )如何帶領(lǐng)大家完成任務(wù)?
3.怎樣提高團隊的績(jì)效？
4.在整個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程中“我”的表現如何?充當了什么角色？ 感覺(jué)如何？哪些表現還需改進(jìn)？
5.做事情的主動(dòng)性和積極性，不是讓別人推動(dòng)，而是靠自已帶動(dòng)。 當整個(gè)團隊的所有成員都明白自己要做什么，該怎么做時(shí)，領(lǐng)導就可以 游山玩水、閑庭信步。因為你的高超領(lǐng)導藝術(shù)，使你的屬下高度自律、 高效，這是領(lǐng)導者的最高境界。
6.在項目布置的時(shí)候，很多人都已經(jīng)為失敗播下了種子。因為他們 會(huì )認為這僅僅是一個(gè)游戲而已，沒(méi)有什么難度，于是這種想法控制了他 們的耳朵,使他們失去了決定成功的一項很重要的技能一聆聽(tīng)。映射 到生活中，使他們可能會(huì )失去與入交流溝通的部分能力，從而在不知不 覺(jué)中影響了自己的成功。
